Noticias Preservalle

Categoria: Formações e Capacitações

  • Emergência climática encerra ciclo de formação continuada com educadores de Registro

    Emergência climática encerra ciclo de formação continuada com educadores de Registro

    A última aula do projeto abordou mudanças climáticas, recursos hídricos e resiliência dos territórios, com atividades relacionadas à realidade do Vale do Ribeira e experiência imersiva com o Kit Água.

    A PreserValle concluiu o Projeto de Capacitação em Educação Ambiental, Climática e Territorial em Registro/SP com a realização da terceira e última aula da formação continuada destinada aos educadores da Rede Municipal de Ensino. O encontro aconteceu no SENAI, em Registro, e teve como tema a Emergência Climática, relacionando as mudanças no clima aos recursos hídricos e às características do território.

    Emergência climática e a realidade do Vale do Ribeira

    A aula foi conduzida pelo professor João Vicente, da UNESP – Campus de Registro, que retomou assuntos trabalhados nos encontros anteriores e estabeleceu relações entre território, bacia hidrográfica, saneamento, resíduos sólidos, conservação ambiental e mudanças climáticas.

    A programação abordou alterações no regime de chuvas, períodos de estiagem, enchentes, eventos climáticos extremos e seus efeitos sobre a disponibilidade de água, a biodiversidade e as populações.

    O El Niño também fez parte da aula, auxiliando na compreensão dos fenômenos que interferem no clima e podem intensificar determinados eventos extremos. A discussão trouxe esses processos para a realidade de Registro e do Vale do Ribeira, permitindo aos professores relacionar conceitos climáticos com situações observadas no próprio território.

    Educação Ambiental, Climática e Territorial

    A formação adotou a metodologia de Educação Ambiental, Climática e Territorial, trabalhando o território como referência para a construção dos conteúdos e das atividades pedagógicas.

    Na última aula, as discussões relacionaram clima, água, biodiversidade, ocupação territorial e qualidade de vida. A proposta foi fornecer referências para que os educadores possam trabalhar a emergência climática nas escolas a partir de exemplos próximos dos estudantes e das características ambientais e sociais do município.

    A abordagem ganha relevância no Vale do Ribeira pela presença de uma extensa rede hidrográfica, remanescentes de Mata Atlântica, áreas rurais e comunidades tradicionais. As mudanças no clima interferem diretamente nessa dinâmica e exigem conhecimento sobre prevenção, adaptação e resiliência dos territórios.

    Experiência com o Kit Água

    A programação contou com uma atividade utilizando o Kit Água, ferramenta educativa que utiliza recursos de realidade virtual para trabalhar temas relacionados às bacias hidrográficas e à gestão dos recursos hídricos.

    Os professores utilizaram os óculos de realidade virtual em uma experiência imersiva que apresentou novas possibilidades para o trabalho com conteúdos ambientais. A atividade complementou os assuntos discutidos durante a formação e permitiu observar, por meio da tecnologia, aspectos relacionados à água, às microbacias hidrográficas e ao território do Vale do Ribeira.

    A utilização do Kit Água também apresentou aos educadores uma ferramenta que pode contribuir para atividades pedagógicas voltadas à Educação Ambiental e à compreensão da dinâmica das bacias hidrográficas.

    Reflexões e possibilidades de aplicação nas escolas

    Ao final do encontro, os professores responderam a um formulário elaborado para registrar suas reflexões, percepções e possíveis aplicações dos conteúdos trabalhados durante a formação.

    A atividade permitiu reunir as avaliações dos participantes sobre o percurso realizado e identificar possibilidades de utilização dos conhecimentos nas escolas. As respostas também servirão para o acompanhamento das ações e para a construção de estratégias pedagógicas relacionadas à realidade de Registro e do Vale do Ribeira.

    O formulário encerrou a etapa formativa dando espaço para que os próprios educadores registrassem como os conteúdos sobre território, recursos hídricos, saneamento e emergência climática podem chegar às atividades desenvolvidas com os estudantes.

    Encerramento da formação

    A terceira aula concluiu um ciclo dedicado à formação dos educadores da Rede Municipal de Ensino de Registro. Durante os encontros, foram trabalhados temas relacionados ao território, à bacia hidrográfica, à gestão dos recursos hídricos, ao saneamento, aos resíduos sólidos e à emergência climática.

    O encerramento reuniu os conhecimentos desenvolvidos durante o projeto e abriu possibilidades para sua aplicação no cotidiano escolar. A formação deixa materiais, referências e experiências que poderão ser utilizados pelos professores na abordagem de questões ambientais ligadas ao município, ao Vale do Ribeira e à Bacia Hidrográfica do Ribeira de Iguape e Litoral Sul.

  • Juquiá conclui ciclo de formação em Educação Ambiental, Climática e Territorial com aula sobre emergência climática

    Juquiá conclui ciclo de formação em Educação Ambiental, Climática e Territorial com aula sobre emergência climática

    A terceira e última etapa da formação reuniu 88 professores da Rede Municipal de Ensino para discutir mudanças climáticas, eventos extremos, recursos hídricos, resiliência dos territórios e o papel da educação diante dos novos desafios ambientais.

    A PreserValle concluiu a terceira e última aula do Projeto de Capacitação sobre Educação Ambiental, Climática e Territorial em Juquiá/SP, desenvolvido com professores da Rede Municipal de Ensino. O encerramento do ciclo teve como tema “Emergência Climática e Resiliência dos Territórios” e ampliou uma discussão iniciada nas etapas anteriores: conhecer o lugar onde vivemos também é fundamental para compreender suas vulnerabilidades e prepará-lo para as transformações que já estão em curso.

    A formação foi realizada na EMEF Professora Maria do Carmo Monteiro de Mello, em dois períodos, com a participação de 35 professores pela manhã e 53 no período da tarde, totalizando 88 educadores.

    A aula foi ministrada pelo professor João Vicente, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), que conduziu uma ampla abordagem sobre o cenário climático atual, combinando conhecimento científico, acontecimentos recentes, mapas, gráficos, imagens, notícias e estudos de caso.

    Ao longo da atividade, os temas globais foram aproximados da realidade brasileira e, principalmente, das características do território de Juquiá e do Vale do Ribeira.

    Das mudanças climáticas aos impactos no território

    O ponto de partida da aula foi a compreensão da emergência climática e das evidências que demonstram as alterações no clima do planeta. A partir desse contexto, os professores discutiram a intensificação de eventos extremos e os efeitos que essas mudanças podem produzir sobre as cidades, os ecossistemas, os recursos hídricos e a vida das pessoas.

    Ondas de calor, recordes de temperatura, ondas de frio, estiagens, incêndios florestais, chuvas intensas, enchentes e deslizamentos estiveram entre os exemplos apresentados.

    Além de tratar esses acontecimentos de maneira isolada, a aula procurou demonstrar como clima, ocupação do território, disponibilidade de água, conservação ambiental e planejamento estão diretamente relacionados.

    Essa discussão ganha importância especial em um território como o Vale do Ribeira, onde a presença de rios, áreas de Mata Atlântica, serras, encostas e comunidades distribuídas entre áreas urbanas e rurais exige atenção permanente ao planejamento e à prevenção de riscos.

    El Niño e os novos extremos climáticos

    Um dos assuntos de destaque foi o fenômeno El Niño e sua influência sobre o clima mundial. Os participantes conheceram seu processo de formação no Oceano Pacífico e discutiram como alterações na temperatura das águas e na circulação atmosférica podem repercutir no regime de chuvas e temperaturas em diferentes partes do planeta.

    “A formação também abordou as projeções relacionadas ao El Niño 2026/2027, discutindo seus possíveis reflexos sobre o Brasil e a necessidade de acompanhar os cenários climáticos com atenção.”

    A discussão permitiu estabelecer uma relação direta com a gestão dos recursos hídricos. Alterações no volume e na distribuição das chuvas interferem na disponibilidade de água, na ocorrência de cheias e estiagens, na agricultura, nos ecossistemas e na própria organização das cidades.

    Nesse contexto, compreender os fenômenos climáticos passa a fazer parte também da preparação dos territórios para lidar com períodos de maior instabilidade.

    Imagem: Fapesp

    Professores avaliaram a formação e o material sobre Juquiá

    Como parte das atividades de encerramento, os participantes responderam a um formulário eletrônico elaborado para registrar suas percepções sobre o processo formativo.

    As perguntas abordaram os conteúdos da última etapa da capacitação. Os educadores registraram suas compreensões sobre mudanças climáticas e emergência climática, avaliaram o papel da escola na preparação das novas gerações e apresentaram suas perspectivas sobre como crianças e adolescentes vêm recebendo temas relacionados à educação ambiental, à segurança hídrica e ao clima.

    Além de avaliar as atividades já realizadas, as respostas ajudam a compreender como os conteúdos trabalhados durante o projeto podem chegar às salas de aula e orientar futuras ações de formação continuada.


    Uma viagem virtual pelas águas do território

    O encerramento contou ainda com uma atividade que despertou grande interesse dos participantes: a experiência de realidade virtual do Kit Água.

    “Utilizando óculos de realidade virtual e imagens em 360°, os professores puderam realizar uma imersão por ambientes do território e observar de outra perspectiva as paisagens, os cursos d’água, os ecossistemas e as relações entre natureza e ocupação humana.”

    A proposta do Kit Água é utilizar a tecnologia como ferramenta de educação ambiental, aproximando o público de locais, paisagens e recursos hídricos que muitas vezes fazem parte de seu próprio território, mas nem sempre são conhecidos em profundidade.

    A experiência também mostrou aos professores novas possibilidades de utilização de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas, especialmente para conteúdos ligados à água, às bacias hidrográficas, à conservação ambiental e ao reconhecimento do território.

    Um ciclo que começou pela água e chegou ao clima

    A terceira aula encerrou um percurso formativo construído para que os diferentes temas ambientais não fossem tratados separadamente.

    Ao longo do projeto, os professores passaram por discussões sobre gestão dos recursos hídricos, pertencimento territorial, patrimônio natural, histórico e cultural, educação ambiental e emergência climática. O município de Juquiá esteve no centro desse processo, servindo como referência para aproximar os conceitos da realidade encontrada pelos próprios educadores e estudantes.

    “A proposta parte do entendimento de que é mais fácil cuidar daquilo que se conhece. Conhecer os rios, as paisagens, a história e as características ambientais de Juquiá ajuda a compreender também os desafios que o município poderá enfrentar diante das mudanças do clima.“

    Com a conclusão das três etapas, encerra-se o ciclo presencial de capacitação, deixando materiais, conteúdos e ferramentas que poderão continuar sendo utilizados pelos professores no cotidiano escolar.

  • Formação continuada em Juquiá fortalece educação ambiental territorializada e marca nova etapa na produção de materiais didáticos exclusivos para a rede municipal

    Formação continuada em Juquiá fortalece educação ambiental territorializada e marca nova etapa na produção de materiais didáticos exclusivos para a rede municipal

    A Escola Municipal Prof.ª Maria do Carmo recebeu a Aula 1 da Formação Continuada em Educação Ambiental, Climática e Territorial, iniciativa que vem mobilizando professores da rede municipal de Juquiá em torno de um debate cada vez mais necessário: a construção de uma educação conectada ao território, às águas, à paisagem e à realidade socioambiental do Vale do Ribeira.

    Com o tema “Gestão de Recursos Hídricos & Pertencimento Territorial”, o encontro reuniu educadores nos períodos da manhã e da tarde, promovendo reflexões sobre a importância da bacia hidrográfica como eixo estruturante dos processos de ensino e aprendizagem. Mais do que uma formação técnica, a atividade propôs uma imersão no território, valorizando a leitura da paisagem, os saberes locais, a memória coletiva e as relações históricas da população com os recursos naturais.

    “A metodologia desenvolvida pela PreserValle vem se consolidando como uma abordagem pioneira ao integrar educação ambiental, climática e territorial dentro de um mesmo processo formativo. A proposta rompe com modelos genéricos de educação ambiental e parte da realidade concreta dos municípios, utilizando o próprio território como ferramenta pedagógica permanente.”

    No caso de Juquiá, a formação dialoga diretamente com elementos que fazem parte do cotidiano local: os rios, as microbacias, a Mata Atlântica, os bairros rurais, as transformações da paisagem, os modos de vida tradicionais e os desafios ambientais contemporâneos.

    “A Bacia Hidrográfica do Ribeira de Iguape deixa de ser apenas um conteúdo curricular e passa a ocupar o lugar de laboratório vivo para construção do conhecimento.“

    default

    A metodologia da PreserValle também prioriza o fortalecimento do pertencimento territorial como estratégia de valorização da identidade local e melhoria da qualidade do ensino. A proposta compreende que estudantes e professores aprendem de forma mais significativa quando reconhecem no conteúdo escolar elementos presentes em sua própria realidade, criando conexões entre ciência, cultura, memória e território.

    Outro destaque do projeto é o desenvolvimento de materiais didáticos exclusivos e personalizados para a rede municipal de ensino, produzidos pelo núcleo editorial da PreserValle. Reconhecida pela criação de conteúdos territorializados voltados à educação ambiental e gestão de recursos hídricos, a PreserValle vem se destacando pela produção de livros, apostilas, cartilhas, materiais gráficos e conteúdos pedagógicos construídos a partir das características específicas de cada município e de cada território atendido.

    As próximas etapas do projeto contemplam justamente a produção e entrega desses materiais para professores e alunos da rede municipal de Juquiá. Entre os conteúdos previstos está o lançamento do livro “Juquiá, Belezas Naturais e Patrimônio Histórico, Cultural e Ambiental”, publicação inédita voltada à valorização do patrimônio natural, histórico e identitário do município, além da criação de um livreto educativo de apoio pedagógico para uso contínuo nas escolas.

    Todos os materiais seguem critérios técnicos e editoriais alinhados à BNCC e ao Currículo Paulista, além de possuírem certificações e registros internacionais, como ISBN, garantindo autenticidade bibliográfica e reconhecimento editorial das obras produzidas. As publicações também contam com preocupação ambiental em sua cadeia de produção, incluindo diretrizes ligadas à rastreabilidade e sustentabilidade do papel utilizado através da certificação FSC.

    A formação seguirá com outros dois encontros voltados às temáticas de gestão de resíduos sólidos, mudanças climáticas e desenvolvimento sustentável, fortalecendo o processo contínuo de alfabetização ambiental e territorial no município.

    A iniciativa é realizada através da parceria entre CBH-RB, Prefeitura Municipal de Juquiá, ABAM e PreserValle, reforçando o compromisso coletivo com a educação pública, a valorização do Vale do Ribeira e a construção de uma cultura de cuidado com as águas e com o território.

  • Resíduos, saneamento e aprendizagem: formação avança em Pariquera-Açu com foco nos impactos na educação

    Resíduos, saneamento e aprendizagem: formação avança em Pariquera-Açu com foco nos impactos na educação

    Aula 2 – Formação contínua em educação ambiental, territorial e climática.

    Dando continuidade à Formação Continuada em Educação Ambiental, Climática e Territorial, a PreserValle realizou a Aula 2 com os professores da rede municipal de Pariquera-Açu, aprofundando o tema Gestão de Resíduos Sólidos e Coleta Seletiva, com uma ênfase clara: os impactos da ausência de saneamento no desenvolvimento educacional dos alunos.

    A atividade aconteceu no novo prédio da Secretaria Municipal de Educação, em frente à rodoviária e às margens do Rio Turvo, cenário que contribuiu diretamente para as reflexões sobre território, água e qualidade de vida.

    Saneamento e seus efeitos diretos na aprendizagem

    Mais do que discutir a gestão de resíduos, a aula trouxe ao centro do debate uma questão essencial: como a falta de saneamento afeta diretamente a educação.

    Foram abordados aspectos como:

    • a relação entre ausência de saneamento e doenças de veiculação hídrica;
    • impactos na frequência escolar e no rendimento dos alunos;
    • prejuízos à cognição, ao desenvolvimento pleno e à capacidade de aprendizagem;
    • efeitos na dignidade, autoestima e bem-estar das crianças.

    A discussão evidenciou que o saneamento básico não é apenas uma questão de infraestrutura, mas um fator determinante para garantir condições mínimas de aprendizagem e desenvolvimento humano.

    Educação como resposta ao problema

    A escola foi apresentada como um espaço estratégico para enfrentar essa realidade. Ao trabalhar temas como resíduos, esgoto e qualidade da água de forma integrada ao currículo, os professores ampliam o alcance da educação, conectando conhecimento com transformação social.

    A proposta reforça que ensinar sobre saneamento é também cuidar da saúde, da dignidade e do futuro dos estudantes.

    Território como sala de aula

    Assim como na Aula 1, a formação manteve o foco na bacia hidrográfica como eixo estruturador do ensino, utilizando o território de Pariquera-Açu como referência concreta.

    A proximidade com o Rio Turvo fortaleceu o entendimento de que os impactos do descarte inadequado de resíduos e da falta de saneamento são reais, visíveis e fazem parte do cotidiano dos alunos.

    Professores no centro da transformação

    A formação reafirma o papel dos educadores como agentes fundamentais na construção de novas realidades. Ao incorporar o tema do saneamento sob a perspectiva da educação, os professores passam a atuar diretamente na melhoria das condições de vida e aprendizagem dos estudantes.

    Encerramento da formação

    A última etapa da formação será realizada no dia 15 de abril, com a Aula 3, dedicada ao tema Mudanças Climáticas. O encontro também contará com um momento de síntese, reunindo os principais aprendizados das três etapas e consolidando os caminhos construídos ao longo do processo formativo.

    A iniciativa integra o Programa de Educação Ambiental desenvolvido pela PreserValle em parceria com a Prefeitura de Pariquera-Açu, fortalecendo a educação pública a partir de uma abordagem territorial, crítica e conectada com os desafios reais da sociedade.

  • Formação com professores da Prefeitura de Registro/SP inicia tendo o território como principal foco

    Formação com professores da Prefeitura de Registro/SP inicia tendo o território como principal foco

    O papel dos professores diante dos desafios ambientais contemporâneos

    Os professores ocupam um lugar central na construção de uma sociedade mais consciente, preparada e capaz de enfrentar os desafios ambientais do presente e do futuro. Em um cenário marcado pelas mudanças climáticas, pela necessidade de garantir a segurança hídrica e pelos avanços na universalização do saneamento básico, a escola se consolida como um espaço fundamental para a formação de cidadãos que compreendam essas transformações e saibam atuar de maneira responsável diante delas.

    É no ambiente escolar que muitos estudantes têm seu primeiro contato estruturado com temas como água, meio ambiente, saúde pública, sustentabilidade e cidadania. Por isso, fortalecer o trabalho dos educadores significa ampliar a capacidade da sociedade de compreender a relação entre natureza, território e desenvolvimento, contribuindo também para a melhoria da qualidade do ensino e para o aprendizado conectado à realidade dos alunos.

    PreserValle inicia formação continuada em parceria com a Prefeitura de Registro

    É nesse contexto que a PreserValle Soluções Ambientais Inteligentes inicia a Formação Continuada em Educação Ambiental, Climática e Territorial junto à Prefeitura Municipal de Registro, voltada aos professores da rede municipal de ensino.

    A iniciativa integra o Programa de Educação Ambiental – PEA 2026 e tem como objetivo fortalecer as práticas pedagógicas a partir de uma abordagem que valoriza o território, a ciência e a realidade socioambiental da região.

    A proposta formativa busca ampliar o repertório dos educadores para que os conteúdos escolares dialoguem com temas fundamentais como gestão de recursos hídricos, mudanças climáticas, biodiversidade, saneamento básico e sustentabilidade, aproximando o ensino das características ambientais e culturais do Vale do Ribeira.

    A metodologia da PreserValle: educação ambiental, climática e territorial

    A formação é conduzida a partir da metodologia inovadora desenvolvida pela PreserValle, que integra três dimensões essenciais da educação contemporânea: educação ambiental, educação climática e educação territorial.

    Essa abordagem parte da compreensão de que o território onde se vive é um dos mais poderosos instrumentos pedagógicos disponíveis para o processo de ensino e aprendizagem. Rios, florestas, paisagens, comunidades, atividades produtivas e patrimônios culturais tornam-se elementos que enriquecem o conteúdo escolar, aproximando o conhecimento científico da realidade vivida pelos estudantes.

    Ao unir ciência, cultura e território, a metodologia busca despertar nos alunos e educadores o sentimento de pertencimento territorial, fundamental para a valorização do Vale do Ribeira e para a construção de uma consciência ambiental voltada à proteção das águas, da biodiversidade e da qualidade de vida das populações.

    A bacia hidrográfica como base para a construção do currículo escolar

    Um dos conceitos centrais trabalhados na formação é o da bacia hidrográfica como cenário estruturador do currículo escolar.

    A partir dessa perspectiva, os conteúdos pedagógicos podem ser organizados de forma integrada às dinâmicas ambientais e sociais do território, permitindo que os professores desenvolvam as habilidades previstas nas legislações educacionais brasileiras.

    Essa abordagem dialoga diretamente com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo Paulista, que orientam a contextualização do ensino e incentivam a valorização das especificidades regionais no processo de aprendizagem.

    Ao utilizar a bacia hidrográfica como referência pedagógica, as habilidades previstas no currículo escolar passam a ser trabalhadas em harmonia com as características ambientais, culturais e socioeconômicas do Vale do Ribeira, transformando o território em uma verdadeira grande sala de aula viva, onde natureza, sociedade e cultura se conectam no processo educativo.

    O Rio Ribeira de Iguape e a história da cidade de Registro

    Dentro dessa abordagem territorial, o Rio Ribeira de Iguape assume papel fundamental na compreensão da história e da identidade do município de Registro.

    A cidade nasce historicamente dessa relação com o rio, que estrutura o processo de ocupação do território, viabiliza a navegação e o transporte ao longo dos ciclos econômicos da região e influencia diretamente a formação social e cultural do Vale do Ribeira.

    O próprio nome da cidade guarda essa memória histórica. “Registro” remete ao antigo posto de fiscalização e controle das embarcações que navegavam pelo rio, evidenciando a importância estratégica da hidrovia do Ribeira para a organização territorial da região.

    Compreender o rio Ribeira e sua bacia hidrográfica significa, portanto, compreender também a própria história da cidade e das comunidades que se desenvolveram ao longo de suas margens.

    Matriz curricular orienta o percurso formativo dos educadores

    Durante o início da formação, os professores também conhecem a matriz curricular da capacitação, que organiza o percurso pedagógico ao longo dos encontros.

    A matriz integra conteúdos relacionados à gestão de recursos hídricos, mudanças climáticas, biodiversidade, cultura regional e práticas pedagógicas aplicadas ao território, permitindo que os educadores desenvolvam novas estratégias didáticas alinhadas às diretrizes da BNCC e do Currículo Paulista.

    Essa organização pedagógica permite que o conhecimento escolar dialogue diretamente com o cotidiano dos alunos, fortalecendo a relação entre escola, território e sociedade.

    O Vale do Ribeira como grande sala de aula

    Ao valorizar o território como elemento estruturante do processo educativo, a formação continuada reforça uma visão pedagógica em que o Vale do Ribeira se revela como uma grande sala de aula a céu aberto.

    Seus rios, montanhas, florestas, comunidades tradicionais, práticas agrícolas e patrimônios culturais oferecem um conjunto extraordinário de referências para o aprendizado, permitindo que ciência, cultura e natureza caminhem juntas no processo educativo.

    Com essa iniciativa, a PreserValle e a Prefeitura de Registro reafirmam o compromisso com uma educação pública inovadora, conectada à realidade do território e capaz de formar cidadãos conscientes sobre a importância da água, da biodiversidade e da sustentabilidade para o futuro da região.
    Foi ainda realizada a apresentação da Cartilha de Educação Ambiental que o município publicou recentemente, e a mesma foi distribuida para todos professores, e lotes de mais exemplares serão enviados para as escolas, tendo um material didático que fala do território para ser trabalhado, especialmente nos processos de alfabetização, em toda rede municipal de ensino.

  • Aula Inaugural marca início da Formação em Educação Ambiental, Climática e Territorial

    Aula Inaugural marca início da Formação em Educação Ambiental, Climática e Territorial

    A PreserValle realizou, no dia 25 de fevereiro de 2026, a Aula Inaugural do Programa de Educação Ambiental (PEA 2026) no município de Pariquera-Açu. O encontro aconteceu pela plataforma Google Meet, com transmissão ao vivo pelo canal oficial da PreserValle no YouTube, garantindo ampla participação dos professores da rede municipal de ensino.

    Para assegurar o acesso de todos os profissionais, a formação foi organizada em duas turmas, uma no período da manhã e outra no período da tarde, consolidando um modelo democrático e inclusivo de formação continuada.

    Com o tema “Gestão de Recursos Hídricos e Pertencimento Territorial”, a Aula Inaugural deu início a um processo formativo estruturado que vai além de conteúdos técnicos. A proposta estabelece as bases para uma Educação Ambiental, Climática e Territorial alinhada à realidade local, integrando o território como elemento central na construção do currículo.

    A bacia hidrográfica como eixo estruturante do conhecimento

    Durante a formação, os professores percorreram a Bacia Hidrográfica do Rio Ribeira de Iguape da nascente à foz, compreendendo sua dimensão territorial, que abrange os estados de São Paulo e Paraná, e sua relevância estratégica como região produtora de água.

    Foram abordadas as múltiplas características da bacia: biodiversidade da Mata Atlântica, unidades de conservação, atividades econômicas como agricultura e mineração, geração de energia, pesca, cultura regional e presença de povos tradicionais. Ao mesmo tempo, foram discutidos os desafios relacionados à disponibilidade e qualidade da água em diferentes pontos do território.

    A reflexão central evidenciou que abundância hídrica não significa ausência de responsabilidade. Gestão qualificada, planejamento e participação social são elementos essenciais para garantir segurança hídrica e equilíbrio ambiental.

    A metodologia PreserValle: pertencimento como base curricular

    A Aula Inaugural apresentou a metodologia exclusiva desenvolvida pela PreserValle, que articula Educação Ambiental, Climática e Territorial como fundamento para a construção de um currículo base conectado ao território.

    Essa metodologia parte de um princípio estruturante: o território não deve ser apenas citado como exemplo, mas incorporado como referência permanente no processo de ensino-aprendizagem.

    A bacia hidrográfica local torna-se elemento articulador de diferentes componentes curriculares, permitindo trabalhar conteúdos de Geografia, Ciências, História, Cultura, Matemática aplicada, produção textual e cidadania de forma integrada e contextualizada.

    O pertencimento territorial é compreendido como ferramenta pedagógica. Quando estudantes e professores reconhecem onde nasce a água que consomem, como ela percorre o território e quais impactos as decisões humanas provocam, fortalece-se a identidade local e a responsabilidade socioambiental.

    A proposta dialoga com a Base Nacional Comum Curricular, mas avança ao territorializar o currículo, qualificando o ensino e ampliando sua conexão com a realidade vivida pelos alunos.

    Formação continuada como processo

    Ao final da Aula Inaugural, foi disponibilizada uma atividade complementar por meio de formulário online, com questões relacionadas à gestão de recursos hídricos e ao pertencimento territorial.

    O instrumento tem como finalidade consolidar os conteúdos trabalhados, identificar percepções docentes, mapear desafios e subsidiar o planejamento das próximas etapas formativas. O preenchimento integra oficialmente o percurso da formação e fortalece o acompanhamento pedagógico do programa.

    Educação que nasce do território

    O PEA 2026 reafirma o compromisso da PreserValle com uma educação que dialoga com a bacia hidrográfica, com a cultura local e com os desafios climáticos contemporâneos.

    Construir currículo é construir futuro. Ao integrar o território como referência viva do processo pedagógico, a escola amplia sua capacidade de formar cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a gestão das águas e com o desenvolvimento sustentável.

  • Cidade referência no Vale do Ribeira consolida protagonismo em políticas públicas socioambientais

    Cidade referência no Vale do Ribeira consolida protagonismo em políticas públicas socioambientais

    Registro aprofunda debate técnico sobre saneamento e gestão regional de resíduos

    A Oficina Qualidade de Vida e Meio Ambiente, realizada pela Prefeitura de Registro em parceria com a PreserValle, no auditório do Escritório Regional do Governo do Estado nessa terça feira, 10 de fevereiro, consolidou um espaço de formulação técnica e política em torno da universalização do saneamento básico, com ênfase na gestão dos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU).

    A agenda foi estruturada para dialogar com o setor produtivo no período da manhã e com lideranças políticas, religiosas e sociais à tarde, conectando responsabilidade econômica, gestão pública e participação cidadã.

    Grandes geradores e qualificação do sistema municipal

    Pela manhã, ACIAR, comerciantes, empresários, setor industrial e imobiliário discutiram fluxos de coleta, transporte, segregação e destinação final, além da proposta de uma ouvidoria estruturada para aprimorar o Programa Municipal de Coleta Seletiva, especialmente no acompanhamento dos grandes geradores.

    A abordagem partiu da leitura territorial por bacia hidrográfica, tomando como referência a Rio Ribeira de Iguape, cuja relevância hídrica para o Vale do Ribeira é estratégica. Mesmo sendo uma das maiores reservas de água em quantidade e qualidade do estado, foram apresentados relatos de escassez pontual: secamento de poços semiartesianos e caipiras e redução da disponibilidade de água em bairros do município — fenômeno que, neste ano, tem ocorrido também em cidades vizinhas.

    A discussão integrou resíduos, drenagem urbana, uso do solo e mudanças climáticas, reforçando que saneamento é sistema interdependente.

    Regionalização da gestão de RSU: tema sensível e estruturante

    Um dos pontos mais sensíveis e estratégicos do encontro foi a regionalização da gestão integrada de resíduos no Vale do Ribeira, a partir do projeto conduzido pelo Consaúde, atualmente em debate nos poderes Executivo e Legislativo dos 19 municípios da região.

    A vida útil dos aterros públicos no Vale apresenta sinais de esgotamento em alguns territórios. O cenário exige planejamento de médio e longo prazo. Medidas consorciadas surgem como possibilidade concreta, desde que estruturadas de forma coletiva, participativa e descentralizada, respeitando as especificidades municipais.

    Nesse contexto, foi destacada a importância da Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS (Lei nº 12.305/2010), que estabelece a hierarquia da gestão:

    1. Não geração;
    2. Redução;
    3. Reutilização;
    4. Reciclagem;
    5. Tratamento;
    6. Disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.

    A regionalização não pode significar apenas deslocamento de resíduos. Deve priorizar a não geração, fortalecer a coleta seletiva, ampliar a reciclagem e garantir que o aterro seja a última etapa, destinada exclusivamente aos rejeitos.

    Lideranças ampliam a responsabilidade pública

    No período da tarde, lideranças sociais e políticas aprofundaram o debate sobre corresponsabilidade e continuidade administrativa. Foram discutidas melhorias na coleta em residências, condomínios, empreendimentos religiosos e no comércio, além da necessidade de comunicação socioambiental permanente como instrumento de mudança cultural.

    Universalizar o saneamento exige mais do que infraestrutura: demanda organização institucional, pactuação regional e compromisso social.

    Saneamento como política estruturante de saúde

    A oficina também abordou o ciclo de vulnerabilidade associado à precariedade sanitária. A ausência de água tratada, esgotamento adequado, coleta regular de resíduos e drenagem urbana compatível com eventos extremos amplia doenças de veiculação hídrica e pressiona o sistema público de saúde.

    O dado apresentado é direto: a cada dólar investido em saneamento, cinco são economizados em saúde pública. Planejar resíduos, água e esgoto é prevenir adoecimento e proteger recursos públicos.

    Construção territorial e responsabilidade regional

    Ao tratar simultaneamente da qualificação do sistema municipal e da regionalização da gestão integrada de RSU, a oficina demonstrou maturidade institucional. A cidade assume papel articulador no Vale do Ribeira ao enfrentar temas complexos com base técnica, diálogo aberto e leitura territorial.

    A PreserValle reforça, nesse processo, sua metodologia centrada no pertencimento: políticas públicas sólidas nascem quando o território é compreendido em sua dimensão hídrica, social, econômica e cultural.

    Gestão integrada não é conceito abstrato. É prática cotidiana, construída a muitas mãos, com responsabilidade local e visão regional.

  • Registro avança na construção de formação continuada em Educação Ambiental para professores da rede municipal

    Registro avança na construção de formação continuada em Educação Ambiental para professores da rede municipal

    O município de Registro deu mais um passo importante no fortalecimento das políticas públicas de educação e sustentabilidade. Hoje, foi realizada uma reunião de alinhamento junto à Prefeitura Municipal, com a presença do Departamento de Planejamento e Meio Ambiente e da Secretaria de Educação, marcando o início do processo de definição da matriz curricular e da metodologia que irá orientar a formação continuada em Educação Ambiental no município.

    A formação será realizada pela PreserValle Soluções Ambientais Inteligentes, dentro das ações do Programa Municipal de Educação Ambiental, consolidando um compromisso institucional com a construção de práticas pedagógicas conectadas aos desafios contemporâneos das mudanças climáticas, da gestão dos recursos naturais e do pertencimento territorial.

    




    




    Formação continuada com todos os professores do Ensino Fundamental
    




    A formação terá início previsto para o mês de fevereiro e seguirá até abril, contemplando todos os professores do Ensino Fundamental da rede municipal. O processo formativo irá integrar conteúdos teóricos e práticos, ampliando o repertório pedagógico dos docentes e contribuindo para a implementação curricular de temas ambientais no cotidiano escolar.
    




    Durante a reunião, foram discutidos os principais eixos que irão compor a matriz curricular, assim como os caminhos metodológicos para garantir uma formação participativa, enraizada na realidade local e alinhada às necessidades das escolas e da comunidade.
    




    A metodologia PreserValle: educação enraizada e transformação social
    




    A PreserValle traz para Registro uma metodologia consolidada, construída ao longo de anos de atuação em projetos de educação ambiental, climática e territorial em diferentes regiões do país. Com uma abordagem que prioriza o envolvimento dos atores locais, a valorização do território e a formação contínua dos educadores, a instituição já contribuiu para a capacitação de milhares de professores, impactando diretamente crianças, jovens e comunidades inteiras por todo o Brasil.
    




    Um dos pilares que irá orientar a formação continuada em Registro será a Cartilha de Educação Ambiental, Climática e Territorial, material pedagógico desenvolvido no âmbito das ações de comunicação socioambiental conduzidas pela PreserValle. Já em sua segunda edição, a cartilha tem se consolidado como uma importante ferramenta de apoio para educadores, reunindo conteúdos acessíveis, contextualizados e alinhados às realidades do território, fortalecendo a prática docente e ampliando o alcance da educação ambiental nas escolas. Sua utilização como base formativa reafirma o compromisso do projeto com uma educação enraizada, capaz de dialogar com a gestão sustentável dos recursos naturais e com os desafios contemporâneos das mudanças climáticas.
    




    




    Cartilha criada especialmente para o município de registro, com personagens, cenários e textos únicos.
    




    

    Trata-se de uma educação ambiental que vai além da teoria: promove pertencimento, desperta consciência crítica e fortalece o papel da escola como centro vivo de transformação social.
    

    




    Planejamento integrado e enraizamento territorial
    




    O encontro reforçou a importância do trabalho conjunto entre os setores de educação e meio ambiente, assegurando que o projeto seja construído de forma integrada e estruturante. A proposta busca valorizar o território de Registro como espaço de aprendizagem, conectando os conteúdos ambientais às vivências, paisagens, rios e dinâmicas sociais que fazem parte do cotidiano dos estudantes.
    




    A formação continuada representa uma oportunidade concreta de fortalecer práticas educativas sustentáveis e gerar impactos duradouros na comunidade escolar.
    




    Educação ambiental como base para o futuro
    




    Ao investir na capacitação dos professores e na consolidação de uma matriz curricular voltada à sustentabilidade, Registro reafirma seu compromisso com a construção de uma educação pública mais abrangente, sensível às urgências climáticas e capaz de formar novas gerações comprometidas com o cuidado das águas, do território e das pessoas.
    




    A PreserValle segue contribuindo com esse processo, fortalecendo caminhos educativos que unem conhecimento, pertencimento e transformação no Vale do Ribeira e em todo o país.
    

    
			
    
		
    
		
	
  • 
		
		
    
			
    Formação em Gestão de Recursos Hídricos para o Desenvolvimento Sustentável do Turismo no Vale do Ribeira
    
			
    Formação em Gestão de Recursos Hídricos para o Desenvolvimento Sustentável do Turismo no Vale do Ribeira
    
			
    

    A Reserva da Biosfera da Mata Atlântica (RBMA) realizou, nos dias 13 e 14 de fevereiro, em Tapiraí, uma formação voltada à Gestão de Recursos Hídricos para o Desenvolvimento Sustentável do Turismo no Vale do Ribeira. A iniciativa contou com a parceria da PreserValle Soluções Ambientais Inteligentes, que ministrou o módulo sobre recursos hídricos. O evento reuniu diversos atores locais, incluindo empreendedores do trade turístico, donos de pousadas, agentes e gestores públicos, reforçando a importância da gestão sustentável da água para o fortalecimento do turismo na região.
    




    Foto dos participantes atentos à palestra
    




    Foram 16 horas de formação estruturadas a partir da realidade dos recursos hídricos da Bacia Hidrográfica do Rio Ribeira de Iguape e Litoral Sul, abordando sua estreita relação com o turismo. O curso destacou a importância da água como elemento essencial para a sustentabilidade econômica, social e ambiental do setor turístico, ressaltando também a emergência climática e a resiliência do Vale do Ribeira, que se destaca por sua biodiversidade e abundância de recursos naturais.
    




    Os Recursos Hídricos do Vale do Ribeira e o Turismo Sustentável
    




    O Vale do Ribeira possui uma das mais importantes bacias hidrográficas do Brasil, sendo o Rio Ribeira de Iguape seu principal curso d’água. A região é caracterizada por uma vasta rede de rios, riachos, cachoeiras e áreas de manguezais, que desempenham um papel essencial na manutenção da biodiversidade e na qualidade de vida das comunidades locais.
    




    O turismo sustentável no Vale do Ribeira se beneficia diretamente dessa riqueza hídrica, proporcionando oportunidades para diversas atividades ecoturísticas, como trilhas aquáticas, banhos de cachoeira, observação da fauna e flora, canoagem, rafting e turismo de base comunitária. Essas atividades, quando bem planejadas e geridas, geram impacto positivo tanto para a economia local quanto para a conservação dos ecossistemas aquáticos.
    




    

    

    Foto de um mural no lado externo da Casa Rikio Osawa - Memorial de Tapiraí
    

    




    

    Foto de pequeno rio
    

    




    

    Foto de Rafael Guiamarães, CEO da Preservalle
    

    

    




    Entretanto, a gestão dos recursos hídricos enfrenta desafios, como o desmatamento, a poluição e as mudanças climáticas, que podem comprometer a sustentabilidade dos atrativos naturais. Dessa forma, é essencial que empreendedores do setor turístico e gestores públicos adotem práticas que garantam o uso racional da água, minimizem impactos ambientais e fortaleçam a educação ambiental entre visitantes e comunidades locais.
    




    Dentre as possibilidades para fortalecer o turismo sustentável com base nos recursos hídricos, destacam-se a criação de roteiros temáticos que valorizem a história e cultura ligadas à água, a implantação de sistemas de monitoramento da qualidade da água nos destinos turísticos e o incentivo à certificação ambiental para empreendimentos que adotem boas práticas na gestão dos recursos naturais.
    




    A Reserva da Biosfera da Mata Atlântica (RBMA)
    




    A RBMA é um programa internacional da UNESCO voltado para a conservação da biodiversidade e o desenvolvimento sustentável em territórios de grande relevância ecológica. O Vale do Ribeira faz parte dessa reserva por abrigar o maior remanescente contínuo de Mata Atlântica no Brasil, sendo um dos biomas mais ameaçados do planeta.
    




    Ao integrar a RBMA, a formação promovida pela PreserValle reforçou a importância da gestão responsável dos recursos naturais, em especial da água, que é essencial para o turismo e para a manutenção da vida no ecossistema. Os participantes puderam compreender como a gestão eficiente dos recursos hídricos pode ser um diferencial competitivo para o turismo regional, promovendo atividades mais sustentáveis e integradas ao meio ambiente.
    




    Agenda 2030 e os ODS Contemplados
    




    A Agenda 2030 da ONU estabelece os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) como diretrizes globais para um futuro mais justo e equilibrado. A formação em Gestão de Recursos Hídricos para o Turismo no Vale do Ribeira contemplou diretamente diversos ODS, com destaque para:
    




      

    • ODS 6 (Água Potável e Saneamento) – A gestão eficiente dos recursos hídricos é essencial para garantir água potável e segura para as atividades econômicas, incluindo o turismo.
      • 




    • ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis) – O turismo sustentável depende de boas práticas de planejamento urbano e gestão ambiental.
      • 




    • ODS 13 (Ação contra a Mudança do Clima) – A emergência climática foi um dos temas centrais da formação, destacando como o Vale do Ribeira pode se tornar mais resiliente.
      • 




    • ODS 15 (Vida Terrestre) – A conservação dos ecossistemas é fundamental para manter a biodiversidade que atrai turistas para a região.
      • 

    




    Esses ODS foram debatidos com os participantes, que puderam refletir sobre a responsabilidade de cada setor na construção de um turismo ambientalmente consciente e socialmente inclusivo.
    




    A Metodologia de Pertencimento da PreserValle
    




    A PreserValle adota uma metodologia que valoriza o pertencimento territorial como elemento-chave para a efetividade das ações socioambientais. A proposta pedagógica utilizada na formação incentivou os participantes a reconhecerem a importância dos recursos naturais locais e a se envolverem ativamente na sua conservação.
    




    A abordagem foi fundamentada na troca de saberes, integrando o conhecimento acadêmico com a experiência dos atores locais. Oficinas, dinâmicas e estudos de caso foram utilizados para demonstrar na prática como o turismo pode ser um aliado na proteção ambiental e no desenvolvimento socioeconômico.
    




    Ao final da formação, os participantes saíram capacitados a aplicar os conceitos discutidos em seus respectivos campos de atuação, promovendo um turismo mais sustentável e alinhado com os desafios contemporâneos.
    




    A formação realizada em Tapiraí foi um marco na construção de um turismo mais consciente e sustentável no Vale do Ribeira.
    

    
			
    
		
    
		
	
  • 
		
		
    
			
    Preservalle e Prefeitura de Eldorado Promovem Formação em Educação Ambiental para Professores
    
			
    Preservalle e Prefeitura de Eldorado Promovem Formação em Educação Ambiental para Professores
    
			
    

    Na quarta-feira, 21 de fevereiro, Eldorado deu um importante passo em direção à conscientização ambiental e educação de qualidade com o início da formação continuada em Educação Ambiental promovida pela Preservalle Soluções Ambientais Inteligentes em colaboração com a Prefeitura Municipal.
    




    

    

    Foto da equipe Preservalle e equipe gestora da Escola Diogo Ribeiro
    

    




    

    Foto dos alunos assistindo à palestra
    

    

    




    A primeira aula, centrada no tema “A Bacia Hidrográfica do Rio Ribeira de Iguape e Litoral Sul”, foi conduzida pelo Cientista Político e Ambientalista, Sr. Rafael Guimarães, juntamente com o Prof. João Vicente da UNESP. A participação massiva de todos os professores do Departamento Municipal de Educação e Coordenadores de Ensino proporcionou um ambiente rico para a discussão sobre o gerenciamento dos recursos hídricos do vale do Ribeira, o sistema de gerenciamento das águas brasileiras, e a importância ambiental do Rio Ribeira de maneira geral.
    




    Durante a aula inaugural, reflexões profundas foram feitas sobre a compreensão da água como recurso vital para a vida humana e a necessidade de sua preservação. Além disso, foi apresentado o Livreto “De Xiririca a Eldorado”, uma publicação bibliográfica produzida em conjunto com a equipe de coordenação pedagógica da Prefeitura de Eldorado. Este livreto, personalizado para o município, apresenta paisagens locais, textos exclusivos e introduz três personagens emblemáticos: Jussara, Pedro e Xiririca. Através desses personagens, são abordados temas como diversidade cultural, preservação ambiental e sustentabilidade.
    




    

    

    Foto da equipe Preservalle e equipe gestora da Escola Diogo Ribeiro
    

    




    

    A publicação também traz informações vitais sobre o gerenciamento de resíduos sólidos, a importância da coleta seletiva e a universalização do saneamento básico. A obra será distribuída para todos os alunos e educadores do município, alcançando mais de 2 mil pessoas diretamente, representando um marco significativo na conscientização socioambiental da comunidade.
    

    

    




    Além disso, foram apresentados os planos para as próximas aulas, que abordarão temas como o gerenciamento de resíduos sólidos e a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.
    




    Ao término do curso, todos os professores receberão certificados de participação, destacando o compromisso da comunidade educacional com a promoção da educação ambiental e o desenvolvimento sustentável.
    




    A Preservalle tem o orgulho de liderar este projeto que não apenas promove o cuidado com o território, mas também fortalece a prática da cidadania e a consciência ambiental em toda a rede municipal de ensino.
    




    Acompanhe nossas ações em nosso Blog e em nossas redes sociais.